Juin 2024
Volume 19
Soutenir le développement et les apprentissages de l’enfant d’âge préscolaire par les mots, les images, les sons, le corps et les mouvements
Sous la direction de
Monica Boudreau
Université du Québec à Rimouski - campus Lévis
Annie Charron
Université du Québec à Montréal
Isabelle Beaudoin
Université du Québec à Rimouski - campus Lévis
Julie Mélançon
Université du Québec à Rimouski - campus Lévis
Contenus
Introduction
Soutenir le développement et les apprentissages de l’enfant d’âge préscolaire par les mots, l’image, le son, le corps et le mouvement
Monica Boudreau (Université du Québec à Rimouski - campus Lévis), Annie Charron (Université du Québec à Montréal), Isabelle Beaudoin (Université du Québec à Rimouski - campus Lévis), Julie Mélançon (Université du Québec à Rimouski - campus Lévis)
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Soutenir le développement et les apprentissages de l’enfant par la littérature jeunesse et les mots
Pratiques enseignantes employant la littérature jeunesse dans une perspective multimodale à l’éducation préscolaire 4 ans
Myriam Villeneuve-Lapointe (Université de Sherbrooke), Annie Charron (Université du Québec à Montréal)
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La littératie multimodale à l’éducation préscolaire 4 ans : documentation du parcours d’une enseignante
Monica Boudreau (Université du Québec à Rimouski - campus Lévis), Julie Mélançon (Université du Québec à Rimouski - campus Lévis), Isabelle Beaudoin (Université du Québec à Rimouski - campus Lévis), Hélène Beaudry (Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis), Marie-Hélène Hébert (Université TÉLUQ)
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Développer le vocabulaire à l’éducation préscolaire à partir de la littérature jeunesse : quelle place pour la multimodalité dans les activités que proposent les enseignantes ?
Dominic Anctil (Université de Montréal), Aya Bouebdelli (Université de Montréal)
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Musiquer en ayant recours aux livres jeunesse à l’éducation préscolaire : développement d’une grille d’analyse des livres jeunesse qui traitent de la musique
Rachel DeRoy-Ringuette (Université du Québec à Trois-Rivières), Aimée Gaudette-Leblanc (Université du Québec à Trois-Rivières)
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Soutenir le développement et les apprentissages de l’enfant par le numérique
La littératie multimodale à l’éducation préscolaire grâce à la création de balados sur la tablette numérique
Isabelle Therrien (Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire), Natalie Aubry (Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire)
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Le jeu de faire semblant à l’ère numérique : comment les enfants utilisent-ils le matériel débranché ?
Gabriel Kappeler (HEP Vaud), Laurent Bolli (HEIG-Vaud), Jérémie Passeraub (HEP Vaud)
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La documentation pédagogique comme support aux apprentissages réalisés lors des jeux libres et à la pratique réflexive d’une enseignante
Elisabeth Jacob (Université du Québec à Chicoutimi), Annie Charron (Université du Québec à Montréal), Joanne Lehrer (Université du Québec en Outaouais)
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Soutenir le développement et les apprentissages de l’enfant par le corps et le mouvement
Lire la forêt avec des yeux d’enfants : une lecture multimodale au service du développement global
Joane Deneault (Université du Québec à Rimouski), Charlaine St-Jean (Université du Québec à Rimouski), Sara Bouchard (Écoles Saint-Rosaire et de la Découverte, CSS des Chic-Chocs)
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Des routines rythmiques pour soutenir le développement global au préscolaire
Andrée Lessard (Université du Québec à Trois-Rivières), Loïc Pulido (Université du Québec à Chicoutimi)
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L’enfant au cœur d’activités de raisonnement spatial : bonification du vocabulaire, des représentations mentales et des mouvements
Charlaine St-Jean (Université du Québec à Rimouski), Naomie Fournier Dubé (Université de Montréal), Marilyn Dupuis Brouillette (Université du Québec à Rimouski), Patricia Vohl (Université Laval), Johanne April (Université du Québec en Outaouais)
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La prise en compte de la conscience de soi de l’enseignant·e pour soutenir le développement et les apprentissages socio-émotionnels de l’enfant d’âge préscolaire
Marie-Andrée Pelletier (Université TÉLUQ)
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ISSN : 2818-0100
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