Extimité en ligne et expérience artistique : retour sur un module de formation interdisciplinaire pour de futur·e·s enseignant·e·s généralistes

Vers une littératie multimodale climatique : sens émergents du croisement de données d’expérience entre vivants et appareils

L’expérience de la collaboration dans l’enseignement et la production d’une création artistique à l’université

Jeux et enjeux des inégalités de genre sur les réseaux sociaux numériques : documentation de pratiques et retour réflexif sur un workshop ludopédagogique

Im-produire au moyen du dessin cartographique pour repenser les approches en éducation et en pratique artistiques

Amalgamer la littérature et le jeu vidéo : les pratiques symbiotiques de recherche-création du Collectif Obèle

Entre dispositifs matériels et dispositions incarnées : appréhender le caractère écologique et épistolaire du processus sémiotique

Amalgame(s) de genres, modes et pratiques de la création et de la recherche en art et en éducation

Variations en médiations culturelle, littéraire et pédagogique

Des récits pédagogiques illustrés et une bande dessinée : une production multimodale pouvant aider à intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers

Exploration des narrations modulaires : une exemplification de la littérature analogique participative

Les ateliers de négociation de l’orthographe grammaticale : un dispositif multimodal visant l’amélioration de la réflexion métalinguistique d’élèves en contexte orthopédagogique

Néoruralité, éducation et culture : une analyse qualitative et intersectorielle des déterminants de la littératie dans une communauté rurale

Genèse et première analyse critique d’une innovation sociale en matière de littératie en milieu rural : le Limier Voyageur

Entretien avec Thomas-Louis Côté, directeur de l’organisme Québec BD

Développement d’un dispositif participatif pour encadrer l’intégration pédagogique du numérique en contexte d’enseignement privé au secondaire

Penser l’agir critique en activité de production informationnelle multimodale : une proposition de critères d’évaluation

La littératie informationnelle au primaire: étude de cas de lecteur·ices internautes de 6e année

La marionnette comme outil multimodal pour soutenir le développement des habiletés langagières d’élèves en classe d’accueil : retombées d’une recherche-action menée au primaire au Québec.

Revisiter les pratiques du cours de français et leurs enjeux : enseignement-apprentissage et évaluation des compétences fictionnelles multimodales à travers l’art de la contée