Mobilité(s) et littératie multimodale

Paysages linguistiques, cartographisations et transformations en éducation plurilingue

Paysages sémiotiques plurilingues sur le Chemin de St-Jacques-de-Compostelle. Une étude des enjeux sociolinguistiques et identitaires

Un essai de didactisation d’outils numériques pour se dire en situation de mobilité académique courte

Des pratiques de littératie spatiale d’étudiant·e·s en contexte formatif. Une étude de cas

Multimodalité des interactions dans le monde virtuel RENNES2D

Mobilité connectée, corporéité et multimodalité : développement d’une littératie numérique sensorielle en classe d’arts visuels et médiatiques avec les adolescent·es

Démarche d’autobiographie langagière culturelle et créative en contexte universitaire québécois

Extimité en ligne et expérience artistique : retour sur un module de formation interdisciplinaire pour de futur·e·s enseignant·e·s généralistes

Vers une littératie multimodale climatique : sens émergents du croisement de données d’expérience entre vivants et appareils

L’expérience de la collaboration dans l’enseignement et la production d’une création artistique à l’université

Jeux et enjeux des inégalités de genre sur les réseaux sociaux numériques : documentation de pratiques et retour réflexif sur un workshop ludopédagogique

Im-produire au moyen du dessin cartographique pour repenser les approches en éducation et en pratique artistiques

Amalgamer la littérature et le jeu vidéo : les pratiques symbiotiques de recherche-création du Collectif Obèle

Entre dispositifs matériels et dispositions incarnées : appréhender le caractère écologique et épistolaire du processus sémiotique

Amalgame(s) de genres, modes et pratiques de la création et de la recherche en art et en éducation

Variations en médiations culturelle, littéraire et pédagogique

Des récits pédagogiques illustrés et une bande dessinée : une production multimodale pouvant aider à intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers

Exploration des narrations modulaires : une exemplification de la littérature analogique participative

Les ateliers de négociation de l’orthographe grammaticale : un dispositif multimodal visant l’amélioration de la réflexion métalinguistique d’élèves en contexte orthopédagogique