Variations en médiations culturelle, littéraire et pédagogique

Des récits pédagogiques illustrés et une bande dessinée : une production multimodale pouvant aider à intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers

Exploration des narrations modulaires : une exemplification de la littérature analogique participative

Les ateliers de négociation de l’orthographe grammaticale : un dispositif multimodal visant l’amélioration de la réflexion métalinguistique d’élèves en contexte orthopédagogique

Néoruralité, éducation et culture : une analyse qualitative et intersectorielle des déterminants de la littératie dans une communauté rurale

Genèse et première analyse critique d’une innovation sociale en matière de littératie en milieu rural : le Limier Voyageur

Entretien avec Thomas-Louis Côté, directeur de l’organisme Québec BD

Développement d’un dispositif participatif pour encadrer l’intégration pédagogique du numérique en contexte d’enseignement privé au secondaire

Penser l’agir critique en activité de production informationnelle multimodale : une proposition de critères d’évaluation

La littératie informationnelle au primaire: étude de cas de lecteur·ices internautes de 6e année

La marionnette comme outil multimodal pour soutenir le développement des habiletés langagières d’élèves en classe d’accueil : retombées d’une recherche-action menée au primaire au Québec.

Revisiter les pratiques du cours de français et leurs enjeux : enseignement-apprentissage et évaluation des compétences fictionnelles multimodales à travers l’art de la contée

Intégrer le jeu vidéo en tant qu’objet d’apprentissage dans l’enseignement de la littérature au secondaire : quels avantages ? Quels défis ?

Littératie et capital vidéoludique : approche systématique et textométrique d’un domaine hétéroclite

Show me your true form! Traduire la salle de classe dans les jeux vidéos

Développement et mises à l’essai d’un outil numérique d’autorégulation en correction textuelle auprès d’élèves de 5e secondaire

État des lieux et perspectives de la recherche en littératie médiatique multimodale : place aux chercheur·euses émergent·es

Développer le vocabulaire à l’éducation préscolaire à partir de la littérature jeunesse : quelle place pour la multimodalité dans les activités que proposent les enseignantes ?

Pratiques enseignantes employant la littérature jeunesse dans une perspective multimodale à l’éducation préscolaire 4 ans

La littératie multimodale à l’éducation préscolaire 4 ans : documentation du parcours d’une enseignante