202 résultats trouvés.
Relations intersémiotiques en didactique des arts et de la littérature
Jean-Charles Chabanne (ENS de Lyon-Université de Lyon) , Nathalie Lacelle (Université du Québec à Montréal) , Moniques Richard (Université du Québec à Montréal)
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Utilisation d’Assassin’s Creed Origins en classe d’Histoire, rétention de connaissances déclaratives et intérêt des élèves pour l’Égypte antique
Marc-André Éthier (Université de Montréal) , David Lefrançois (Université du Québec en Outaouais) , Catherine Déry (Université de Montréal)
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Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique
Eleonora Acerra (Université du Québec à Montréal) , Jean-François Boutin (Université du Québec à Rimouski – campus Lévis)
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Cocréation et validation d’un outil d’autorégulation en correction textuelle auprès d’élèves de 5e secondaire
Alexandra Beaudoin (Université du Québec à Rimouski - campus Lévis) , Marc Fillion (École secondaire Pointe-Lévy, CSSDN) , Jean-François Boutin (Université du Québec à Rimouski – campus Lévis)
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Cocréation d’un projet sur les réalités autochtones au service du développement des compétences en littératie médiatique multimodale (LMM) et de la compétence numérique d’élèves du primaire : présentation du projet Premiers Peuples (p1P)
Andréa Gicquel (Université du Québec à Rimouski – campus Lévis) , Séverine Parent (Université du Québec à Rimouski – campus Lévis) , Jean-François Mercure (Centre de services scolaire de la Capitale)
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La littératie multimodale comme outil d’analyse iconographique en Histoire et éducation à la citoyenneté au secondaire
Emilie St-Amand (Université du Québec à Rimouski - campus de Lévis) , Éric Bédard (Collège des Compagnons)
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PrendreParole : récit d’une pratique de l’enseignement de la création de balados en contexte du cours de français au secondaire
Karine Blanchette (Université du Québec à Montréal) , Francis Girard (Centre de services scolaires de Montréal) , Martin Lalonde (Université du Québec à Montréal)
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Analyse de productions d’élèves : le cas d’un cabinet de curiosités en classe d’art au secondaire
Marie-Pierre Labrie (Université de Concordia) , Moniques Richard (Université du Québec à Montréal) , Nathalie Lacelle (Université du Québec à Montréal) , Amélie Bernard (Académie Dunton)
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Cocréation d’un projet d’atlas historique numérique au service des apprentissages d’élèves de première secondaire en univers social
Joannie Pleau (Université du Québec à Rimouski - Campus Lévis) , Jean-Bernard Carrier (Juvénat Notre-Dame du Saint-Laurent) , Gabrielle Ross (Université de Montréal)
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La bonification par la réalité augmentée d’une œuvre littéraire imprimée en classe de français au secondaire
Josianne Parent (Université du Québec à Rimouski - campus de Lévis) , Séverine Parent (Université du Québec à Rimouski – campus Lévis) , Nancy Gamache (Centre de services scolaire de la Capitale)
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Regards de didacticiennes de la littérature sur les écrits en réseaux de lecteurs
Pierre Moinard (Université de Poitiers, INSPE)
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Formes littéraires émergentes à l’école ? Enquête sur les pratiques déclarées (et éclatées ?) au secondaire et au collégial québécois.
Luc Mahieu (Université de Lausanne)
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Les œuvres littéraires sonores : vers des ruptures dans les pratiques d’enseignement de la littérature ? Une étude en contexte congolais
Magali Brunel (Université de Nice) , Elvire Boumbou (Université Côte d'Azur)
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La Littérature jeunesse sous influences
Stéphanie Parmentier (Université Aix-Marseille)
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Que désigne la littérature de jeunesse au format numérique?
Aurore Lavenka (Université Paris-Est Créteil)
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Reconfiguration du littéraire par le numérique: quelles potentialités didactiques?
Sonya Florey (Haute école pédagogique du canton de Vaud)
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Le réseau classe comme prototype du réseau numérique
Gaspard Turin (Université de Lausanne)
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La littérature où on ne l’attend pas
Anaïs Guilet (Université Savoie Mont Blanc)
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Pour une sémiotique sociale en terrain scolaire : explorer et enrichir les compétences visuelles, émotionnelles et numériques chez les adolescents
Virginie Piot (Université Paris 8 – Vincennes)
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Déstabiliser la multimodalité : réinventer et revisiter de nouveaux futurs sémiotiques
Jennifer Rowsell (University of Sheffield)
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Multimodalité(s) se veut un lieu de rassemblement des voix de toutes les disciplines qui s’intéressent à la littératie contemporaine.
ISSN : 2818-0100
Multimodalité(s) est produit en collaboration
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