Mars 2017
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Volume 5

Du texte à l’écran : nouveaux corpus, nouvelles pratiques dans l’enseignement de la littérature

Sous la direction de
Magali Brunel
Université de Nice
Nathalie Lacelle
Université du Québec à Montréal

Contenus

Introduction

Du texte à l’écran : nouveaux corpus, nouvelles pratiques dans l’enseignement de la littérature 
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Compte-rendu d'expérience pédagogique

Lecture analytique et vidéoprojection : du diaporama-spectacle à l’interaction collaborative
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Outils et supports didactiques pour la lecture et l’écriture littéraire

Tenir en classe un blogue de lecture littéraire: pratiques du texte, reconfigurations de la réception. Le cas d’i-voix au lycée de l’Iroise de Brest
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Support numérique et écriture de textes de savoir à la fin de l’école primaire
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Pratiques effectives d’enseignement de la littérature avec le numérique

La lecture et les ressources numériques: état des lieux des pratiques d’enseignement dans le secondaire en France
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L’utilisation de la vidéoprojection: renouvellement ou stabilisation des pratiques d’enseignement de l’approche analytique des textes littéraires dans le secondaire en France?
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L’utilisation du iPad en classe de français au secondaire: quels usages par l’enseignant?
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Partage de lectures sur des blogues et forums scolaires au lycées1
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Multimodalité(s)

Multimodalité(s) se veut un lieu de rassemblement des voix de toutes les disciplines qui s’intéressent à la littératie contemporaine.

Multimodalités est produit en collaboration

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