Mars 2017
Volume 5
Du texte à l’écran : nouveaux corpus, nouvelles pratiques dans l’enseignement de la littérature
Sous la direction de
Magali Brunel
Université de Nice
Nathalie Lacelle
Université du Québec à Montréal
Contenus
Introduction
Du texte à l’écran : nouveaux corpus, nouvelles pratiques dans l’enseignement de la littérature
Magali Brunel (Université de Nice), Nathalie Lacelle (Université du Québec à Montréal)
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Compte-rendu d'expérience pédagogique
Lecture analytique et vidéoprojection : du diaporama-spectacle à l’interaction collaborative
Françoise Cahen (Académie de Créteil)
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Outils et supports didactiques pour la lecture et l’écriture littéraire
Tenir en classe un blogue de lecture littéraire: pratiques du texte, reconfigurations de la réception. Le cas d’i-voix au lycée de l’Iroise de Brest
Nathalie Brillant-Rannou (Université Rennes 2), Jean-Michel Le Baut (Lycée de l’Iroise, Brest)
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Support numérique et écriture de textes de savoir à la fin de l’école primaire
Patricia Richard-Principalli (Université Paris-Est), Georges Ferone (Université Paris Est), Jacques Crinon (Université Paris 8)
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Pratiques effectives d’enseignement de la littérature avec le numérique
La lecture et les ressources numériques: état des lieux des pratiques d’enseignement dans le secondaire en France
Magali Brunel (Université de Nice), François Quet (Université Lyon II, ESPE)
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L’utilisation de la vidéoprojection: renouvellement ou stabilisation des pratiques d’enseignement de l’approche analytique des textes littéraires dans le secondaire en France?
Sylviane Ahr (ÉSPÉ Toulouse), Pierre Moinard (Université de Poitiers, INSPE)
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L’utilisation du iPad en classe de français au secondaire: quels usages par l’enseignant?
Marie-Christine Beaudry (Université du Québec à Montréal), Sylvain Brehm (Université du Québec à Montréal)
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Partage de lectures sur des blogues et forums scolaires au lycées
Pierre Moinard (Université de Poitiers, INSPE)
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ISSN : 2818-0100
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