Mai 2018
Volume 7
L’image dans les disciplines des sciences humaines et sociales : enjeux et usages éducatifs
Sous la direction de
Virginie Martel
Université du Québec à Rimouski – Campus Lévis
Céline Sala
École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Université de Montpellier
Contenus
Introduction
L’image dans les disciplines des sciences humaines et sociales : enjeux et usages éducatifs
Virginie Martel (Université du Québec à Rimouski – Campus Lévis), Céline Sala (École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Université de Montpellier)
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L’image à l’école primaire
Développer des compétences en littératie visuelle et multimodale par le croisement des discipline histoire/français/arts : l’enquête culturelle
Virginie Martel (Université du Québec à Rimouski – Campus Lévis), Céline Sala (École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Université de Montpellier), Jean-François Boutin (Université du Québec à Rimouski – campus Lévis), Éric Villagordo (Université Paul-Valéry-Montpellier)
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La photographie : trois perspectives en enseignement des sciences humaines au primaire
Julia Poyet (Université du Québec à Montréal)
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Tous urbains. Enseigner autrement la géographie urbaine avec l’album pour enfants à l’école élémentaire
Christophe Meunier (ESPE Centre Val de Loire - Université d’Orléans)
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Compétences construites par de très jeunes élèves travaillant avec des livres d’art : récit de pratique, observations et analyses
Pascale Dequin (École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Université de Montpellier)
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L’image à l’école secondaire
De l’iconographie historique à un enjeu contemporain de développement urbain : problématiser à l’aide d’un dossier documentaire au secondaire
Vincent Boutonnet (Université du Québec en Outaouais)
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Identification et description de compétences en littératie multimodale d’élèves de secondaire en contexte de lecture de bandes dessinées historiques
Karine David (Université du Québec à Rimouski - campus de Lévis)
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Analyse de l’utilisation des sources iconographiques par les élèves québécois en contexte d’évaluation
Catherine Duquette (Université du Québec à Chicoutimi), Marc-André Lauzon (Commission scolaire des Navigateurs), Sonia St-Gelais (Commission scolaire du Pays-des-Bleuets)
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L’image et les pratiques d’enseignement en histoire en classe de seconde en France : analyse du chapitre « Révolutions, libertés, nations à l’aube de l’époque contemporaine » (1770-1850) dans le site Édubase
Alexis Jaoul (École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Université de Montpellier)
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Quelle lecture les historiens d’Assassins’ Creed font-ils de ce jeu vidéo d’histoire ?
Marc-André Éthier (Université de Montréal), David Lefrançois (Université du Québec en Outaouais)
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Les images d’un passeur d’histoire: le metteur en scène Antoine Laprise
Lise Guiot (Laboratoire RIRRA 2, Université de Montpellier), Antoine Laprise (Université du Québec à Montréal)
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Multimodalité(s) se veut un lieu de rassemblement des voix de toutes les disciplines qui s’intéressent à la littératie contemporaine.
ISSN : 2818-0100
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