Décembre 2016
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Volume 4

Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre

Sous la direction de
Anne Cordier
Université de Rouen Normandie

Contenus

Introduction

Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre
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La construction du sujet

« ici je suis moi-même »: appartenance, littératie et genre dans les communautés de fans de The Flash et Arrow
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La construction sociale de la lectrice et sa contre-figure masculine
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Les pratiques et compétences (trans-) littéraciques

Pratiques translittéraciques juvéniles et imaginaires croisés d’acteurs: une question de genre ?
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Les jeunes et Wikipédia: un rapport genré?
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Compétences littéraciques, selon les dispositifs d’écriture, en situation de raccrochage scolaire: ce que nous apprend la question du genre
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Pratiques translittéraciques des jeunes: genre et création hybride/multimodale
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La conception de dispositifs info-communicationnels

La question du féminin et du masculin au travers de l’exposition «Filles/Garçons: égalité des chances?»: un dispositif transmédia
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L’école partie prenante de la reproduction des inégalités sexuée – entretien avec Sophie Devineau
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Tablettes tactiles à l’école primaire en France: illusions essentialistes et pratiques générées chez les enseignant.e.s du primaire
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Médiations croisées et parcours d’édition genrés: une esquisse de la figure adolescente
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Postface

Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre
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Multimodalité(s)

Multimodalité(s) se veut un lieu de rassemblement des voix de toutes les disciplines qui s’intéressent à la littératie contemporaine.

Multimodalités est produit en collaboration

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