Mars 2025 – volume Variations1
Variations en médiations culturelle, littéraire et pédagogique
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Décembre 2024 – volume 20
État des lieux et perspectives de la recherche en littératie médiatique multimodale : place aux chercheur·euse·s émergent·e·s
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Juin 2024 – volume 19
Soutenir le développement et les apprentissages de l’enfant d’âge préscolaire par les mots, les images, les sons, le corps et les mouvements
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Décembre 2023 – volume 18
Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique
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Octobre 2023 – volume 17
Enseigner la sémiotique, de l’école à l’université
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Décembre 2022 – volume 16
Développer la créativité en didactique : pratiques multimodales et numériques
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Juillet 2022 – volume 15
Multimodalité et enseignement-apprentissage des sciences humaines et sociales
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Décembre 2021 – volume 14
La littératie communautaire : explorer les pratiques des acteurs institutionnels au sein des communautés éducatives
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Juin 2021 – volume 13
Multimodalité : quels enseignables pour quelle progression ?
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Novembre 2020 – volume 12
Lieux de réception, de médiation et de (re) création par le numérique
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Septembre 2020 – volume 11
Enseigner les corpus numériques
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Octobre 2019 – volume 10
Multimodalité et espaces numériques : créer, communiquer, enseigner
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Juin 2019 – volume 9
Le matériel numérique comme ressource pour l’enseignement et l’apprentissage
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Août 2018 – volume 8
Dispositifs numériques pour l’enseignement de la littérature
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Mai 2018 – volume 7
L’image dans les disciplines des sciences humaines et sociales : enjeux et usages éducatifs
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Décembre 2017 – volume 6
Relations intersémiotiques en didactique des arts et de la littérature
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Mars 2017 – volume 5
Du texte à l’écran : nouveaux corpus, nouvelles pratiques dans l’enseignement de la littérature
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Décembre 2016 – volume 4
Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre
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Novembre 2016 – volume 3
L’écriture numérique à l’école: nouvelles textualités, nouveaux enjeux
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Octobre 2015 – volume 2
La littératie illustrée, enseignement et apprentissage
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Janvier 2015 – volume 1
Vers une didactique de la multilecture et de la multiécriture littéraire
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Multimodalité(s) se veut un lieu de rassemblement des voix de toutes les disciplines qui s’intéressent à la littératie contemporaine.
ISSN : 2818-0100
Multimodalité(s) est produit en collaboration
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